Običajen človek ima pogosto občutke krivde, ker večino časa v dnevu preživi stran od svoje družine. Pot v službo, delo, ki pogosto traja dlje od dogovorjenih osmih ur in pot nazaj domov, največkrat vzamejo devet, deset ali več ur na dan. Na ta način se s svojimi najbližjimi sreča šele ob peti ali šesti uri popoldne. Če imajo otroci izvenšolske obveznosti, pa lahko še kasneje. Na ta način se z njimi med tednom vidi zelo malo. S starejšimi otroki, ki hodijo spat nekoliko kasneje, še lahko ujamejo nekaj skupnega druženja, z mlajšimi, ki hodijo spat okrog osme ure zvečer, je tega druženja še manj.
Glede na to, da je količine časa, ki ga med tednom lahko preživimo skupaj zelo malo, je potrebno biti pozoren na način, kako preživimo skupni čas. Zelo dobro je, če zvečer skupaj pojemo večerjo, se z otrokom pogovorimo kaj vse se je zgodilo čez dan, se pogovorimo o tem kaj vse se je dogajalo v šoli in po možnosti (še posebej pri mlajših) skupaj pregledamo šolske obveznosti (naloge, spraševanja, teste...). Nič ni narobe, če se v večernem času odpovemo televizijskemu dnevniku, saj so informacije o tem, kaj se je dogajalo po svetu, ves čas dostopne po drugih elektronskih medijih. Na ta način pridobimo uro časa. V večernem času poskrbimo, da imamo dovolj miru, da nas ne motijo telefoni, sms sporočila in e-pošta o službenih zadevah in podobno. Otroci nas bodo užili v popolnosti, če se jim bomo v popolnosti tudi posvetili. Takrat ne smemo goljufati.
Otroci so na koncu navdušeni, če skupaj z njimi poskrbimo za večerno higieno in seveda je navdušenje največje, če gremo skupaj spati, še posebej, če bomo mlajšim prebrali ali povedali pravljico, ali se s starejšim na samem pogovorili o vsem mogočem. Starš naj bo aktiven in naj postavlja odprta vprašanja, naj prosi za mnenje o različnih stvareh, ki se tičejo njegovih odločitev in podobno. Otroci naj začutijo, da so enakovreden sogovornik.
Otroci bodo od nas dobili kar potrebujejo tudi, če smo z njimi manj časa kot bi želeli. Dovolj je, da med tem ne goljufamo in se jim temeljito posvetimo.
Strokovne vsebine 
