­­Danes imam rojstni dan, ne povem katerega, tudi sama nočem verjeti in sploh se ne počutim toliko stara :).

Po vikendu zopet v službo in nazaj k mnogim obveznostim, ki niso povezane s službo. Kaj vse delam? Ob vseh aktivnostih v marketinško-oglaševalskih krogih (za dušo) se izobražujem še na področju osebnostnega razvoja. Prihodnji teden se začenja trening coachinga. Lani sem opravila šolanje in naredila izpit za praktika NLP. Sprašujejo me, zakaj to potrebujem in kako to, da se mi sploh še ljubi učiti se. Res imam že več kot 30 delovnih let za seboj, a ko se bom nehala učiti in razvijati samo sebe, bom »umrla«. Vesela sem vsakega novega znanja, toliko vsega me še zanima. Moj seznam želja je še dolg :).

Joj, zakaj sem obljubila! Še nikoli nisem pisala bloga. Le kaj naj napišem? Vse te misli mi rojijo po glavi, ko sedim pri računalniku in poskušam nekaj napisati. Pomislim na pisanje in na teden pred seboj. Ustvarjala bom sproti, teden pred menoj bo pester, veliko se bo dogajalo, vmes imam tudi rojstni dan in podelitev nagrad za uspešnost v oglaševanju Effie pa kosilo z ženskim »krožkom« itd. Verjamem in zaupam, da bom vsak dan dobila inspiracijo in spontano nekaj napisala. To mi je najljubše.

Ni skrivnost, da pravljica daje otrokom občutek varnosti in pomaga odpraviti njihove "male" težave ter jim omogoča jasnejši pogled na dogodke iz sveta odraslih. Z zgodbo se otrok s kognitivnega vidika nauči komunicirati, razvija tako ustvarjalno, kot tudi verbalno izražanje čustev in občutkov. S pomočjo pravljice lahko otroci razvijajo pozitiven odnos do življenja in se že relativno zgodaj naučijo, da življenje prinaša nepredvidljive, pogosto tudi težavne situacije, ki pa jih je mogoče premagati. Otrok lahko tako gradi na svoji lastni osebni in kulturni identiteti.

Se je glasilo vprašanje deklice iz 2. a razreda. Na simpatično vprašanje sem odgovorila: »Rozy ne zna brati, vendar te zelo rada posluša pri branju različnih pravljic.«

Cilj programa R.E.A.D. je izboljšati bralne veščine in komunikacijske sposobnosti otrok preko branja v prisotnosti živali oz. branja za žival. Za te aktivnosti se najpogosteje uporabljajo psi, ki so edini neprestano na razpolago kot sopotniki, poleg tega pa so sposobni postati tudi zelo zanesljivi delovni partnerji. Tovrstni program smo izvajali na Osnovni šoli Antona Ukmarja v Kopru, vendar z "majhno" spremembo. Namesto psa sem si omislila malega sibirskega hrčka "Rozy", ki je obiskoval šolo, knjižnico ter ostala učna okolja.

Po ugotovitvah mednarodne raziskave o bralni, matematični in naravoslovni pismenosti (PISA), so slovenski učenci v bralnih sposobnostih pod povprečjem v primerjavi z ostalimi državami EU. Za primerjavo pa so se medtem nadpovprečno odrezali v matematični in naravoslovni pismenosti. Kaj je ključni vzrok za tak rezultat?

Se kdaj počutite sami? Sami na svetu za vse, karkoli pač že? Ne, ne ... občutek vas ne vara. Res ste sami. Slišati je grozno, mar ne? Vendar ni. Če imaš sebe, potem nisi sam. Hja ... sebe imam vedno. Pa se imam res? Včasih me enostavno zmanjka. Ni me. In takrat se nimam. Takrat mi je težko sama. Takrat mi je težko še sama iti v trgovino.

Danes sem imela izobraževanje z učitelji. Tema je sicer bila otrokove pravice, vendar smo se veliko in pogosto dotikali življenja, kvalitete življenja, vzgoje, zgleda. Bili smo polni smo lepih, visokoletečih besed, deklarativnih trditev. Vsi VEMO, kako naj bi bilo, kakšen naj bi svet bil, kakšni naj bi bili otroci.